学科课程 让阅读范围、深度充分拓展02
正是学校在课程上的宏观把控,以及老师结合班级特点,使孩子们学习知识的渠道由单一变得多元,知识不再是以“点”的方式,而是连成“线”,铺成“面”,以更加综合立体的方式呈现。孩子们海量阅读的同时,也更加鲜活地生长开来,体验到学习的乐趣。
课程整合后,时间节约出来,孩子们有了更多自由选择的时间、空间,从而更充分的参加到各式各样的社团活动当中。小学一二年级的学生每天下午都是自由选择的社团选修课程,三四年级的学生是在周一、三、五下午,五六年级同学是周二、四下午。
“朵朵讲坛”作为该校众多社团选修课中的一项,将阅读向更广的范围延展,邀请名家共读、共赏。知名作家虹影登上“朵朵讲坛”与孩子们交流前,就已经有不少的名人大家也应邀登台。去年,六小龄童来到谢家湾小学,与广大师生一起共同品读《西游记》原著。六小龄童的到来得到孩子们的热烈追捧,孩子们读经典名著的热情高涨。
缪志欣是谢家湾小学五年级二班的学生,她以前一说到阅读就感觉头大,但在“朵朵讲坛”上,听到名家大师们,讲诉他们关于图书创作背后的故事、人生经历后,她逐渐对书充满了好奇,愿意走进其中。如今,阅读成为了她每天的一道“大餐”,一天不读,就“饿”得慌。
学校认为,孩子的教育应该跨越狭义课堂的边界,把讲台搬进自然、生活、社会,教育的主体也不仅仅依靠学校,家长、社区、社会都可以发挥作用。“朵朵讲坛”是一个开放的平台,不仅是名家大师的舞台,学生、老师甚至家长都可以站上这个讲坛,给孩子们分享生活经历、做人道理、知识传授等。
“我以前是一个不太懂事的孩子。现在,真切的感受到了父母的付出与不易。”四年级四班的王星予说,以前我觉得父母对我好是理所当然的事情,总喜欢和父母顶嘴,稍有不顺心,就和父母大吵大闹。一次,一位家长在“朵朵讲坛”上,讲解了《弟子规》,她深受感触,后来自己去读了这本书,觉得以前的自己有多么的不懂事。学校搭建这些的平台,无形中引导着并激励学生读经典,品名著,将阅读变成自己的一种生活习惯,变成生活的一部分,并丰富孩子们的人生阅历,积淀个人综合素养。
学科课程 让阅读范围、深度充分拓展01
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