中国教育学会副会长朱永新:未来的学校究竟应该怎么变?06
未来的课程,到底应该学什么?
现在我们的课程是以知识体系为中心的,整个课程是知识螺旋式上升的过程,其实没有必要,整个教育为生命而存在。我从2006年发起新教育实验,新教育实验最基础的课程是生命课,把人的生命分为自然生命、社会生命和精神生命,那就是生命的长度、宽度和高度。教育是为生命而存在的,教育不是为生命更美好吗?从生命长度来说,教育让人更安全、更健康;而通过养成一个人交往能力,养成好的行为习惯,帮助一个人成为受欢迎的人,通过教育拓展生命的宽度。从高度来说,通过价值与信仰的教育来拓展生命的高度。这是我们新教育建筑的课程,已经正式在新教育实验学校在使用。拓展生命长宽高,解决生命根本的问题,在这个基础之上用真善美重新整合课程体系。现在中小学的课程体系里,实际是很有问题的,已经开始尝试对这些课程进行整合。比如艺术课程,艺术现在中小学是美术、音乐两门课程,远远不能涵纳艺术内涵。人本来是艺术的,人的灵性要艺术唤醒的。比如在中小学里设置包括泥塑、影视等等课程都是有必要的,这都需要对中小学的课程进行新的整合。
最后一点,教育无论怎么变,几千年来就是两个关键词汇,幸福、完整。幸福是很重要的,人这一生最重要的追求是追求幸福,怎么样能让人幸福?人的生命有三个维度,其实我们生活的生命场也是三个维度,物质的生活、社会的生活和精神的生活。现在的教育更多的是教会我们在物质生活中竞争的能力,但我们的教育没有真正的帮助人去过一种真正意义上的精神生活。其实最好的教育是帮助人真正拥有属于他的精神生活,让他能够从容地对付生活中的各种各样的变故,让他有一颗宁静的心灵,让他真正有跟经典对话跟优秀思想对话的能力。
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