孩子的默读能力培养02
目前不论在幼儿园、还是在小学,对出声朗读能力的培养都比较重视,但对默读能力的培养却不那么重视。这种轻视默读的倾向是不对的。默读能力的培养对提离阅读的速度,阅读的质最,对提高思维的速度和质量,都具有积极作用。国外曾有学者进行长期跟踪研究,发现那些从3-4岁就开始默读训练培养的孩子,10年后其阅读速度是没有经过默读训练孩子的2-3倍。
我自己的孩子从2岁的时候就开始进行默读训练,要求她看书时不要出声,在心里想着看,效果很好。到孩子上小学三、四年级时,阅读能力就明显高出同龄的孩子,当她的同伴还在翻看图画书的时候,我的女儿就己经阅读了大量的中外名著,像《西游记》、《水浒,、《红梭梦》、《三国演义》等都是反复阅读了几遍的,初中时,阅读速度明显高出同龄的同学,一般同学读一遍课文的时间,我的女儿可以读3遍。由于阅读速度块,相当于提高了学习效率。而且孩子的业余时间也就相对比较充裕,可以书更多的时间去看更多的课外书籍和发展自己的业余爱好,她的知识面自然而然地也扰比较广了。随着知识面的扩展,孩子的理解能力和学习能力也都得到了一定的提高。
应该重视孩子默读能力的名养。把培养默读能力和朗读能力放在同等种要的位里。默读能力的培养可以从学龄前时举就开如进行,就是指导在看书时尽最做到不要出声,只是在心里想着读。这个过程时间久了,默读的能力城自然而然地培养起来了。培养默读能力不需要专门的技巧,也不会给孩子增添额外的负担,只是需要在日常阅读过程多训练,多练习,最关键是要重视这个能力的培养。有意识地指导孩子去做,而且是开始的越早,收效也越好。
孩子的默读能力培养01
孩子的默读能力培养01
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