阅读浸润 助孩子建立正确人生观01
孩子所需要的也不仅仅是知识的传授、思维方式的培养,还有更多品格、情感、习惯的树立,阅读的本质与之也是一脉相承。
郑臻是谢家湾小学是六年级“阅读与生活”课程的老师。“通过阅读融合,引导孩子树立正确的世界观、价值观是非常重要的。”在郑臻老师的每堂课上,他会结合历史、社会现状等,让孩子们有所感悟。例如,讲到课文《我的中国心》这首诗歌时,除了诗歌本身阅读、朗诵外,他会结合这首诗的作者情况,讲讲香港历史、香港的回归等,让学生心中建立起一种爱国情怀;在讲到《怀恋母亲》这篇课文的时候,他会讲到孝道,讲到尊重等等。
长期以来,学校结合社会主义核心价值观,将各种涉及到思想品德的东西,融入到孩子的阅读当中。
学校有一个9岁的孩子,有一天,妈妈开车送他上学,因为违章与一辆三轮车发生了擦挂,引起了争执。他在当天的作文课中细致描述了妈妈的表情、声音、动作,最后写道:“我实在劝不住咆哮的妈妈,大家都看着她欺负可怜的车夫,当时我最害怕有老师、同学看到,学校里每一个人都争着要做正直善良、遵守规则、坦诚阳光的人,我为妈妈感到羞耻,更为作为她的儿子感到无奈。”
阅读给孩子带来的变化是多种多样的。小西因为下肢瘫痪无法站立与行走,他自卑过、抱怨过。可后来,他变得开朗。“是书带给他快乐,是书带给了他力量,是书改变了他的人生观。”他说,他特别喜欢一本叫做《假如给我三天光明》的书,他和书中的海伦凯勒相比,自己是幸运的,书中的人物让他们变得阳光、自信。
在这些潜移默化的影响中,阅读在孩子身上发生着巨大的“化学反应”,证明学校将阅读作为孩子生活、学习中不可或缺的一部分,不是简单地迎合,而是尊重教育教学规律办事,让孩子们在享受学习知识的的同时,爱上了阅读,培育孩子们的社会主义核心价值观。
这也正是谢家湾小学践行“六年影响一生”教育理念,让朵朵红梅花儿绽放光彩的最好体现。
影响注意力的十大因素05
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